學部動態

中華傳統文化是一個國家文明的基石，生存的源泉，更是中華兒女的一筆財富，語文教學是傳承和弘揚中華文化的重要載體，因此，在語文教學中突出弘揚傳統文化是必不可少的。傳統文化的傳承明確指出：傳統文化必須進入所有學科和年段要求。小學語文作為母語教學，更是重中之重的基礎學科。

2017年6月21日由貴陽市教育科學研究所和貴陽市教育局教學研究室組織的“貴陽市小學語文傳統文化‘知行團隊’”暨“貴陽市中華傳統文化實踐與小學語文教師素養提升”主題研討活動在貴陽為明國際學校保利公園校區隆重舉行。

出席本次活動的嘉賓分別有：貴陽市語文教研員，王繽陽女士；烏當區教培中心，馬仲玲主任；烏當區語文教研員，胡翃女士；貴陽為明國際學校總校長，崔延寧先生；貴陽為明國際學校溫泉校區校長助理，周立文女士；貴陽為明國際學校春天校區校長助理，呂霞女士。此外，各區小學語文教研員，“知行”團隊全體成員（包含中心組成員）及核心成員，傳統文化課題學校負責人，烏當區各小學語文教師也參加了此次活動。

本次活動議程共有四項：詩詞教學現場課、字理識字現場課、專家講座、課題交流。活動開始，貴陽為明國際學校總校長崔延寧先生致歡迎詞，在大家的掌聲與歡呼聲中一次傳統文化的洗禮啟程了。

在現場，修文實驗學校吳小麗老師吟誦了王陽明先生的《諸生來》讓我們感受到吟誦的魅力，切身體會了漢語背后的內涵與韻味。觀山湖區北京黃城根小學貴陽分校朱啟迪老師執教的《三字經》、觀山湖會展城二小涂曉燕老師執教的《24節氣，鄉村四月》、修文實驗小學高洪英老師執教的《春日偶成》、花溪第一實驗小學楊歡歡老師執教的《聲律啟蒙一東》，都淋漓盡致的將活動主題展現了出來，通過這幾位老師聲情并茂，繪聲繪色的演繹，孩子們都沉醉其中……這樣的情境無不令人觸景生情，讓我們又一次體會到了中國詩歌之美，詩人的畫面和詩人的感情在學生的腦海中活起來。孩子學到的不僅僅是知識，更重要的是對大腦的訓練，孩子人生各個階段環環相扣，都與國學四項有著密切關系……

最后一節現場課是由貴陽為明國際學校商娜老師執教的《字理識字課》，在商老師和藹可親的教學語言，生動有趣的教學氛圍下，二年級的孩子們輕松掌握了平日里難以識記的“隹、鳥、月”偏旁的意思，并且能夠學以致用，活學活用。現場聽課的老師也被深深的吸引，隨著商老師提出的問題一起探討、交流，現場氣氛好不熱鬧。是啊，識字教學是小學語文教學的基礎，識字教學直接影響整個語文教學的質量。實踐證明，講析字理的識字教學法是最根本有效的一種方法。字理教學法根據漢字的特點，依據字理析形索義，因義記形，從漢字的形與義、音的關系進行識字教學，靈活運用字理析詞的教學，能更好的幫助學生提高識字能力。