學部動態

為了促進學校教學研究的開展，促進教師的專業發展，根據上學期對全區小學六年級數學任課教師的數學素養和本體性知識的調研情況，結合一線教師實際教育教學水平；為了確保六年級畢業復習工作的有效進行，并有針對性引領教師找好復習的切入點，上好復習課，特開展本次區級教研活動，我校為本次教研活動的承辦單位。

本次教研活動的主題為《分數乘除法實際問題解決策略總復習》，時間為2017年5月3日8:00-15:00，地點為為明國際學校（溫泉校區）階梯教室，參與對象是六年級數學任課教師。活動流程分為以下幾個板塊：8:20-9:50由我校盧美老師、烏當實小韓豐老師針對活動主題進行授課。9:50-10:25茶歇，全體教師參觀我校大課間。10:30-11:10烏當一小王勁老師進行授課。11:20-12:00三位授課老師分別進行說課，聽課老師進行分組研討。13:00-15:00全體教師交流研討并進行意見反饋。

本次授課，盧美、韓豐、王勁三位老師分別以如何找單位“1”、以畫線段圖為拐杖、以生活中具體的分數應用題為切入點進行教學。雖然切入點不同，但都是為了較好的解決問題，固化知識點，使學生形成獨立解決分數應用題的能力，且效果良好。

在評課議課環節，老師們積極討論，談收獲，說感想，提建議，教研氛圍濃烈。在談收獲，說感想環節，聽課的老師們紛紛對盧美老師合理運用轉化的數學思想，將“誰比誰多幾分之幾”轉化為“誰是誰的幾分是幾”將復雜的數學問題簡明化的教學方式豎起大拇指！對韓豐老師利用畫線段圖幫助學生理解題意、分析數量關系式的方法刮目相看！對王勁老師充分關注后進學生、積極正面引導孩子進行學習的行為自嘆不如！教學是一門有缺憾的藝術，因為有遺憾，才能進步。在提意見環節，老師們紛紛傾囊以授，提出自己寶貴的看法和教學的思路。建議盧美老師在孩子們找單位“1”的環節時，多聽聽不同層次學生的聲音，給孩子充分反饋想法的時間，對知識點進行深化和沉淀。建議韓豐老師在運用線段圖理解分析題意時，可對兩道不同題目線段圖的畫法進行有效的對比，突出線段圖的作用，輔助孩子獨立畫圖，并能根據線段圖迅速找到數量關系式。建議王勁老師在分數應用題中，對于單位“1”未知的情況，到底是選擇除法還是方程時，不要引導孩子偏愛方程解法，應根據孩子自己的喜好，喜歡哪一種算法便選擇哪一種算法，多多鼓勵解題方法多樣性。最后烏當區教研員馬筑老師從“實”、“新”、“活”三個方面對三位老師的課堂進行了有針對性的評價。馬老師對三位授課教師靈活的課堂駕馭能力，深厚的課堂教學機智進行了充分的肯定。馬老師強調，三位老師的課堂都是務實的課堂，都是從學生的實際學習情況出發，設計了本節復習課，且設計思路清晰，重難點分明。馬老師指出，三位老師的教學設計非常的新穎，都是以學生為主體，直面了學生的學習現狀，重點關注了學生是否在學習，并憑借著自身良好的教學素養支撐著學生的學習。為如何上好《分數乘除法實際問題解決策略的復習》做出了良好的正面示范。

本次以《分數乘除法實際問題解決策略的總復習》的區教研活動開展的非常成功！此次活動取得到了教培中心領導的高度重視，教培中心馬仲玲主任今天還親臨學校參與本次區級數學教研活動，從活動的籌備到三位任課教師課堂教學，以及下午分組研討交流，都得到了老師們的高度評價。在此，特別鳴謝食堂、后勤的大力支持與配合！本次活動中，數學組承擔了本次活動的籌劃、現場的接待，整個過程有序周到。活動結束后數學組的老師還對階梯教室進行整理，善始善終！相信有全體老師的齊心協力，烏當區教培中心的大力支持，數學組的發展會越來越好，我校的數學教學水平會更上一個臺階！