學部動態(tài)

動畫片是一個耳熟能詳?shù)拿郑姸嗉议L在聽到這個名詞時多會反映出自己孩子在家中觀看動畫片的場景。隨著電視普及和動畫片技術的發(fā)展，動畫片不僅僅成為了一種娛樂休閑的活動，而成為了每一個兒童成長中的重要伙伴，他會給剛剛開始理解世界的孩子們一種啟蒙教育。而今動畫片的泛濫使得動畫市場中的動畫片出現(xiàn)了很多暴力、冷暴力等不利于兒童心理健康發(fā)展的動畫片，而現(xiàn)在的家長忙于工作往往在兒童選擇動畫片上多是兒童占據(jù)更多的主動權，家長們缺少引導的作用。

貴陽為明國際學校春天校區(qū)為新入校的學生開設了一堂動畫片欣賞課，這一舉動顛覆了傳統(tǒng)教育思想，讓很多家長感覺很詫異——看動畫片也要作為課來上了？答案是肯定的，必須將動畫片作為一種課進行教育。首先貴陽為明國際學校春天校區(qū)根據(jù)一年級的學生實際情況進行分析，針對一年級的學生存在很多的“不自覺”情況，如：課堂注意力不集中，無法有效的學習，通過觀看動畫片和老師的引導讓學生學會如何將注意力“放長一點”，習慣這種長時間的集中注意力，而不是分心去想其他的事情。其次在動畫片的選擇上，每堂動畫片欣賞課中的動畫片，都是老師認真挑選過的，它們首選具備生動的動畫表現(xiàn)形式，能夠吸引學生，然后它們每一部動畫片的故事情節(jié)都很緊湊讓學生能夠從頭看到尾“不分心”，最后內容上每部動畫片都承載了我們中華傳統(tǒng)美德在其中，讓學生通過動畫片的形式去接受和學習中華傳統(tǒng)美德。通過自己的觀看理解到了動畫片所承載的信息，教師將會在觀看后對學生們對所理解的信息進行提煉，進行思想品德教育，最后教師會讓所有的同學進行交流，交流理解動畫片和老師講述的道理，最后讓同學真正懂得動畫片所承載的中華美德。