學(xué)部動態(tài)

        首先，在教材使用方面，本學(xué)期我校一至三年級的學(xué)生使用《劍橋少兒英語》教材。劍橋少兒英語是英國劍橋大學(xué)考試委員會針對非英語母語國家的6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計的考試。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。而4-6年級的學(xué)生則使用初中教材《Go for it》,本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融話題、交際功能和語法結(jié)構(gòu)為一體，提倡語言內(nèi)容生活化，注重學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活。我們?yōu)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語提前教育，為中考打下堅實基礎(chǔ)。

        其次，分層教學(xué)，因材施教：針對學(xué)生不同起點，不同基礎(chǔ)進行科學(xué)分班教學(xué)，培優(yōu)輔弱，最大程度滿足不同學(xué)生的英語教學(xué)需求。

        第三，多種英語活動，讓孩子充分感受西方文化：小學(xué)英語課堂一直堅持每節(jié)課課前5分鐘演講，鼓勵學(xué)生大膽表達。同時，通過組織各種西方節(jié)日活動，讓學(xué)生感受西方文化，享受異國語言環(huán)境，對英語充滿熱情。在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)，國際文化節(jié)等都有英語系列活動。同時，優(yōu)秀外教老師的加盟使得我們小學(xué)英語教育以及教研更加彰顯特色。

        第四，每周定期開展教研活動。英語教研組每周定時間、定地點、定主題，認真開展教研活動，組織每個教師在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，集體研究，并對觀摩教學(xué)進行聽課議課，說課反思，檢查評比，經(jīng)驗交流等活動。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，并納入績效考核。同時還要求老師積極參加區(qū)、市、省級乃至全國的教研活動。

        第五，開展各種賽課，評課活動。每學(xué)期積極開展各類高效課堂大賽活動，每位老師都必須參加賽課。同時，每學(xué)期每位老師聽課不少于30節(jié)，并有認真詳實的聽課記錄。每學(xué)期每位老師還將跨年級跨班級命制半期以及期末考題。

        全體英語老師一直秉承著在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。