學部動態

聚焦新課標探究閱讀教學 ——為明小學部語文組教研活動紀實

????? 為了進一步推進小學語文新課程改革，提高我校語文課堂教學水平，我校有幸邀請到首都師范大學初等教育學院的陳薇教授為本校語文教師團隊進行“對2022版《新課標》學習任務群的理解和認識”以及“‘整本書閱讀’任務群與‘快樂讀書吧’單元教學”的專題培訓。培訓中，每位教師都認真聆聽陳教授的解讀分析，并且做了詳細的筆記。

??????“學習任務群”本質上是一種學習方式，要求在任務驅動下，以積極主動的語文實踐構建學習生活。“學習任務群”的創設能夠強化學生學習的主體性和實踐性，有利于在真實情境中完成”立德樹人”和“提升語文核心素養”的根本教學目標，能較好地實現語文教學從“知識本位”轉向“素養本位”。對于教師來說，理解“學習任務群”是關鍵，我們要知道自己為什么教，教什么，教到什么程度，在什么情況下教，怎么教。結合陳教授的講解，教師們認識到要通過“學業質量描述”反觀“學習任務群”，從而實現教與學的突破；要改變傳統的單篇教學方式，充分利用現有教材進行單元整體教學，完成學習任務群。

?????? “語文教學，最重要的是培養讀書的種子。”這是統編教材總主編溫儒敏對所有語文教師教學的期望。通過學習“整本書閱讀”任務群方面的教學策略的指導，我校教師深刻地認識到自身應具有引導學生多讀書、讀好書的能力，教師要做讀書的種子，也要努力讓學生成為讀書的種子。教學中我們要引導學生在語文實踐活動中，根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。