學(xué)部動(dòng)態(tài)

?????本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入第四周，隨著貴陽(yáng)當(dāng)下各個(gè)區(qū)縣疫情形式的變化，隔離在校的學(xué)生大部分已經(jīng)陸續(xù)回家。我校積極響應(yīng)教育部的重要指示要求，在崔延寧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，周立文副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文組通過線上教學(xué)的模式架起了“空中課堂”，堅(jiān)持為學(xué)生做到“隔離不隔愛，停課不停學(xué)。”

???? 課后練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握新知的一種重要手段，教師優(yōu)化作業(yè)，設(shè)計(jì)“進(jìn)階式”作業(yè)，落實(shí)“雙減”，精講精練。作業(yè)呈現(xiàn)的形式更是多種多樣，有音頻、視頻、圖片、文字等。老師們利用網(wǎng)絡(luò)批閱的批注功能，及時(shí)反饋學(xué)生存在的問題，實(shí)現(xiàn)了與直播課堂的教學(xué)相補(bǔ)。對(duì)于每天的優(yōu)秀作業(yè)在群里進(jìn)行展示表?yè)P(yáng)，并發(fā)放電子獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和成就感。

???? 本周語(yǔ)文組的線下課程，主要在于新舊知識(shí)的銜接，一是抓基礎(chǔ)，摸底細(xì)；二是根據(jù)學(xué)情，診斷評(píng)估；三則是關(guān)注差異。在封校期間對(duì)于在校時(shí)間久的孩子是一種巨大的挑戰(zhàn)，因此老師們?cè)谠姓n程的基礎(chǔ)上，增加了課堂上的趣味性，讓學(xué)生能夠在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡快讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，步入學(xué)習(xí)正規(guī)。同時(shí)老師們也能夠及時(shí)的關(guān)注“有效課堂，高效課堂”，向四十分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真批改作業(yè)， 落實(shí)“三清”。

????? 語(yǔ)文組教師在這個(gè)非常時(shí)期，依然積極開展教研活動(dòng)，各備課組精心準(zhǔn)備線上課的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)樯暇W(wǎng)課的老師都是使用釘釘直播的方式，與傳統(tǒng)上課方式截然不同，這就對(duì)老師提出了更高的要求。老師們通過集體備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)，打磨教案，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，查找網(wǎng)絡(luò)資源，克服重重困難，最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果，保證孩子們?cè)诩乙材芨咝W(xué)習(xí)。教研不僅僅是在課前，在課后老師們還會(huì)將批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的共同問題，在組內(nèi)進(jìn)行溝通交流，形成本年級(jí)的“錯(cuò)題本”。針對(duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題，為學(xué)生再次講解。

??????? 學(xué)習(xí)，是每一位學(xué)生生活中的主旋律，而教育，則是每一位老師義不容辭的責(zé)任。語(yǔ)文組教師將繼續(xù)不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不忘初心，砥礪前行。

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