展示評比共提升 校本教研促雙減——貴陽市小學英語校本教研評比觀摩活動在我校舉行
??????? 在市、區(qū)兩級教育主管部門的信任和支持下，決定于2021年10月19日-20日由貴陽市烏當區(qū)為明溫泉實驗學校，承辦“貴陽市小學英語校本教研觀摩活動”。我校和上級領(lǐng)導經(jīng)過周密策劃，確保了各環(huán)節(jié)順利、成功舉行。
?????? 活動根據(jù)市教科所《關(guān)于舉辦貴陽市2021年小學校本教研評比的通知》（筑教研通[2021]78號）文件精神，及習近平總書記關(guān)于建設教育強國的重要論述中明確指出的“強國必強教，強國先強教”為指導思想；以貫徹落實《進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中關(guān)于“大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好的”為目標；旨在通過評比展示，促進學校間的學習交流，減負增效全面提升我市小學英語教研水平。
?????? 為切實加強對小學英語校本教研評比工作的指導，確保評比工作順利完成，市、區(qū)兩級教科領(lǐng)導、教研員：曠丹、孫媛、唐宇、楊夢影、張嵐等十余人蒞臨我校并任評委。
????? 為確保活動安全、順利進行，19日上午7點半，領(lǐng)導小組成員及各區(qū)參評觀摩教師團隊，嚴格遵守防疫要求：測量體溫、出示健康碼、行程碼、教師防疫承諾書、簽到，接著分批次步入美麗的溫泉校區(qū)，于階梯教室落坐。
??????? 為確保評比結(jié)果的公平、公正、公開，與會領(lǐng)導專家提前將比賽形式、內(nèi)容及評分規(guī)則公之于眾。
評比形式及內(nèi)容為：
（一）本次評比分為一類校、二三類校兩個組別進行評比及評獎。
（二）一類校以一所學校為單位參賽；二三類校為一所二類校和本片區(qū)內(nèi)兩所三類校組建成為一個教研共同體參賽。原則上各區(qū)二三類校的教研共同體依據(jù)各區(qū)內(nèi)現(xiàn)已有的劃分構(gòu)成，沒有?? 二三類校教研共同體的可以在本學期進行組建并組隊參賽。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)二三類校組別即由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和該鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)兩所村小組成。
（三）各組別參賽單位得分為以下三項內(nèi)容分數(shù)相加而成。
??????? 溫泉校區(qū)英語組代表烏當區(qū)一類校參加了本次比賽，我校英語組以“立足英語閱讀能力提升，構(gòu)建真實語言情景，扎實推進語音教學”為教研主題。全組成員歷時一個多月精心準備此次比賽，全程以飽滿的精神面貌，精彩紛呈的發(fā)言，從非常專業(yè)的角度在賽場上秀出了為明教師的風采，給評委老師留下了深刻的印象。
??????? 兄弟學校教師團隊的展示，亦是精彩連連。會場里，經(jīng)久不息的掌聲和候場教師們頻頻舉起手機抓拍精彩瞬間，便是最好的證明。
?????? 活動尾聲，參會老師們紛紛表示：“能親歷此次貴陽市小學英語校本教研評比活動真的特別榮幸。此時此刻，無論賽前的傾力付出，賽中的緊張焦慮，甚至賽后反思時的小小遺憾，好像通通都變成了收獲。通過相互學習，我們對校本教研有了更深的理解。這一切足以支撐我們在今后的教學中能從不同角度分析問題、能用多種方法解決問題……”
????? 合影留念時，專家評委們風趣地說：“大家都收獲了能力，卻給我們評定留下了難題。因為各區(qū)參賽學校的表現(xiàn)實在難分伯仲！”
