師長(zhǎng)共濟(jì)勘前路 ? ?家校同舟赴征途

——記貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)為明溫泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”

? ? ? ?沒(méi)有人親眼看到過(guò)微風(fēng)的樣子，卻都明白，只要微風(fēng)和煦，大地便會(huì)再度萌發(fā)生機(jī)。所有人都曾聽(tīng)到過(guò)瓢潑驟雨帶來(lái)的隆隆雷鳴，也知曉，每一次粲然的綻放注定承受過(guò)風(fēng)暴的洗禮。春暮夏至，又逢學(xué)年半期，為了讓各界精英們?cè)俅我?jiàn)證校園變化、感受孩子與教師們的成長(zhǎng)，學(xué)校誠(chéng)摯邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)，走進(jìn)校園，步入課堂，深入了解學(xué)校的管理與發(fā)展，親歷孩子們?cè)谛Ｆ陂g的生活與學(xué)習(xí)。秉承著，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，凝聚學(xué)校、家庭管理智慧，共促孩子健康成長(zhǎng)的核心理念，我校2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中家長(zhǎng)開(kāi)放日的大門(mén)，于5月17日早8時(shí)正式開(kāi)啟。

? ? ? ? 拾級(jí)而上，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，家長(zhǎng)們的目光便不由自主的被墻面上一張張最美身影靚照以及各學(xué)科展板上精彩紛呈的學(xué)生作品深深吸引。校園中滿(mǎn)目的蒼翠和濃郁的傳統(tǒng)文化氣息，與孩子們略顯稚嫩卻別具特色的各類(lèi)作品相映成趣。龍飛鳳物的書(shū)法、色彩奔放繪畫(huà)、創(chuàng)意無(wú)限的陶藝、優(yōu)雅的舞蹈攝影、驚艷的賽詩(shī)會(huì)、京劇表演照、與眾不同的作文、令人大開(kāi)眼界的科學(xué)成果……“嚯！您家孩子小小年紀(jì)，這毛筆字還真有幾分書(shū)法家的風(fēng)范！”“哪里哪里！都是老師教的，剛好借這個(gè)磨磨孩子的性情，信手涂鴉而已。”誰(shuí)都能聽(tīng)出來(lái)，回話(huà)的家長(zhǎng)嘴上嫌棄，心中竊喜。還沒(méi)步入教學(xué)樓，家長(zhǎng)們就已感受到為明學(xué)校真的是想盡了辦法要讓基礎(chǔ)教育與特色教育齊頭并進(jìn)。

? ? ? ? 與此同時(shí)，各班班主任及任課老師早已為這次相聚備好了學(xué)校的宣傳片和班級(jí)展示的PPT。孩子們?cè)谛Ｆ陂g的歡歌與汗水、傲驕和榮耀，尤其是整齊劃一的大課間跑操表演視頻，不一會(huì)兒便以恢宏的氣勢(shì)，俘獲了每位親見(jiàn)者眼睛和心靈。“各位親愛(ài)的家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)，大家早上好！……”高年級(jí)孩子們字正腔圓、從容自然的開(kāi)場(chǎng)白似乎一點(diǎn)也不比電視節(jié)目里那些大牌主持人遜色多少。當(dāng)然，像往常一樣，孩子們的藝體學(xué)科教學(xué)成果展示，又會(huì)將教室的氣氛推向高潮，音樂(lè)、朗誦、舞蹈、器樂(lè)、武術(shù)、小品……每個(gè)樓層，每間教室，漸漸被經(jīng)久不息的掌聲、歡笑聲淹沒(méi)。又到了孩子們說(shuō)出心里話(huà)的環(huán)節(jié)，盡管父母?jìng)円巡皇堑谝淮务雎?tīng)孩子們的肺腑之言，可那一張張無(wú)邪的面孔，一聲聲誠(chéng)摯的呼喚“爸爸～～”“媽媽～～”瞬間就撥動(dòng)了教室里每一個(gè)人的心弦。

? ? ? ??“……談到孩子的教育問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得，大多數(shù)情況下我們?nèi)鄙俚牟皇钦f(shuō)教而是思考。相信在座的很多家長(zhǎng)都曾跟我一樣，聲色俱厲地對(duì)孩子說(shuō)過(guò)那句‘你看看人家孩子，再看看你自己！’當(dāng)這句話(huà)脫口而出的時(shí)候，我們是否察覺(jué)到到，孩子也正用極度不耐煩的神情反問(wèn)著‘你看看人家家長(zhǎng)、人家老師’是啊！面對(duì)一個(gè)表現(xiàn)暫時(shí)不那么出色的孩子，說(shuō)教是多么容易！卻又多么蒼白無(wú)力！我們只想擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻絲毫不反省自己是不是孩子心中那個(gè)不可替代的榜樣、那位優(yōu)秀的師長(zhǎng)……”聽(tīng)，各班班主任與任課老師們正認(rèn)真地與家長(zhǎng)們就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行著充分的溝通。的確，在教育孩子的過(guò)程中，當(dāng)言傳失效時(shí)，身教的優(yōu)勢(shì)便突顯無(wú)疑。“不知道大家有沒(méi)有思考過(guò)這樣的問(wèn)題，我們?yōu)槿烁?、為人母、為人師的使命究竟是什么？相信大家?huì)異口同聲地回答，把孩子培養(yǎng)成才。那么問(wèn)題又來(lái)了，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人才呢？是流水線(xiàn)上整齊劃一的工業(yè)產(chǎn)品？還是會(huì)獨(dú)立思考，并用自己的頭腦分析解決各種問(wèn)題的真正的人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的思考，我個(gè)人覺(jué)得，尊重才應(yīng)該是我們首先要做到的。尊重生命、尊重差異、尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，讓孩子擁有自主的人生、讓孩子自信而主動(dòng)地帶著好奇心去探索未知的世界……成績(jī)固然重要，但當(dāng)我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)僅剩下成績(jī)時(shí)，我真不知道，前面說(shuō)的成才該從何談起，這就好像我們希望樹(shù)苗茁壯漂亮就不停的為它剪枝，卻忘了給予它沃土、陽(yáng)光、凈水和空氣……”

? ? ? ? ?“老媽?zhuān)∽ゾo時(shí)間！趕緊回教室！自己都磨磨蹭蹭的還整天教訓(xùn)我呢！各學(xué)科最牛教師的公開(kāi)課馬上就要開(kāi)講啦！”“馬上！馬上！這孩子……”看著自家孩子在課堂上積極踴躍的發(fā)言，聽(tīng)著骨干教師們耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ蹲揭粋€(gè)又一個(gè)趣味橫生的知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)們不由得感慨萬(wàn)千，恍惚間，自己仿佛又穿越時(shí)光回到了闊別已久的童年。

? ? ? ? 記得有人說(shuō)過(guò)，世上最值得信任的便是時(shí)間，因?yàn)樗浅砷L(zhǎng)的沃土，是對(duì)生命最動(dòng)情的察覺(jué)。從三月到五月，從春天到夏天，從溫柔的風(fēng)到狂暴的雨，中間是大片的時(shí)光悄然漫延，如果我們都肯在這長(zhǎng)河中奮力向上，它定會(huì)讓淡綠生得日益濃郁，讓荷苞靜靜吐露芬芳，讓雛鳥(niǎo)生齊最后一根羽翼縱橫長(zhǎng)空，與閑云、繁星相互守望。在家長(zhǎng)開(kāi)放日臨近尾聲之際，在新的航行將要起錨之時(shí)，愿世間每一位老師、每一位家長(zhǎng)都能跟自己身旁那個(gè)鮮艷天使緊緊相依、站成森林，以陪伴與愛(ài)的名義。

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