學(xué)部動(dòng)態(tài)

       六月的天，飄著絲絲細(xì)雨，校園內(nèi)孩子的歡笑聲、讀書聲在細(xì)雨中悠然蕩漾。六月的天，總帶著些許神秘的感覺，就像美術(shù)里的色彩變化一樣，總有讓我們驚訝的瞬間，它的莫測讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，又一次站在學(xué)期的末端，各自展現(xiàn)出自己最出色的一頁。孩子們用手中的畫筆描繪著自己的童話世界，美術(shù)的學(xué)習(xí)本就是發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)的語言，在它的造型變化中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在黑與白的筆墨下，體會(huì)書寫中黑白之間的交替互換，感受書法中矛盾但又和諧的變化。最重要的是，它可以幫助我們建造一個(gè)童話般的精神家園。讓我們的學(xué)習(xí)生活更有樂趣。

        音樂是表達(dá)心靈感受的語言，豐富的音樂形象又能激發(fā)人的創(chuàng)造力。音樂能促進(jìn)智力的發(fā)展，提高孩子對(duì)情感的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Γ找焙⒆拥那椴伲岣吆⒆拥奈幕摒B(yǎng)，并能促進(jìn)大腦左右兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)思維能力的提高。音樂是聲音的藝術(shù)，它通過有組織的聲音來表達(dá)人的思想感情，形象生動(dòng)地反映社會(huì)生活，所以音樂又叫做情感藝術(shù)。能陶冶性格、凈化心靈、升華情感、啟迪智慧，培養(yǎng)高尚的道德情操。

       隨著樂聲漸漸蕩漾開來，孩子們的小手在樂器上優(yōu)雅的走動(dòng)，不妨閉上眼睛靜靜聆聽，宛如山澗小溪潺潺流淌。時(shí)而急促，恍若萬馬奔騰、塵土飛揚(yáng)；時(shí)而輕松，好像林中小鹿歡騰嬉鬧；時(shí)而沉重，仿佛哀鴻遍野。通過孩子們演奏的變化，你眼前是否也交替著出現(xiàn)了這一幅幅畫面。

       黏土因其柔軟的質(zhì)地而深受孩子們的歡迎，經(jīng)過揉捏，黏土?xí)兊酶尤彳洠挥姓承裕子谡澈希孱伭酿ね粒势G麗，還可以自由搭配，隨意組合，孩子們手工制作黏土作品時(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將眼睛看到的事物用黏土展現(xiàn)出來，促進(jìn)他們手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展，使孩子們健康的成長。

       通過展現(xiàn)身體的各部位，體現(xiàn)出身姿的優(yōu)美。人體在四肢、軀干、頭部及頭部五官的合理配合下才能更顯示出姿態(tài)美、體態(tài)美、線條美和外部形態(tài)與內(nèi)部情感的和諧統(tǒng)一美。使人們?cè)趦?yōu)美的音樂中達(dá)到身心合一，體態(tài)優(yōu)美，并可修身養(yǎng)性，增強(qiáng)氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表，使人在學(xué)習(xí)中擺脫緊張情緒，升華自己的毅力，進(jìn)入美的環(huán)境中。

        藝術(shù)給人遐想，音樂給人靈魂。每一位孩子都是獨(dú)立的小個(gè)體，需要我們從一點(diǎn)一滴做起，但就是這一點(diǎn)一滴的美育工作，卻能成就更大的民族文明。衷心希望這份充滿愛的藝術(shù)教育，一點(diǎn)一滴、一筆一劃地為孩子們描繪出一個(gè)美好的人生。愛爾蘭詩人葉芝形象地說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。讓我們共同努力把藝術(shù)教育事業(yè)“這把火”在春天“燎原”，“點(diǎn)燃”孩子們心中對(duì)藝術(shù)追求的夢(mèng)想，為他們創(chuàng)造美好燦爛的明天。

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