名師訪談——四名師暢談新課堂教學(xué)理念
2011年5月7日和8日，一堂堂生動有趣的體驗課在貴陽保利溫泉新城營銷中心大廳開課。來自北大附中深圳南山分校的四位名師用新穎生動的授課方式、高品質(zhì)的課堂效果贏得了家長和學(xué)生們的廣泛贊譽(yù)。課后，老師們暢談了自己的感想和嶄新的課堂教學(xué)理念。
吳周炎老師的數(shù)學(xué)課堂充滿趣味
吳周炎：讓“內(nèi)秀”的數(shù)學(xué)跳起舞來
職務(wù)：北大附中深圳南山分校小學(xué)數(shù)學(xué)教師，年級組長。
簡歷：深圳市南山區(qū)優(yōu)秀教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作23年，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。在深圳市教學(xué)論文競賽中榮獲一等獎，多篇論文在國家級刊物中發(fā)表。現(xiàn)任深圳市南山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)委員會理事。
課堂特色：讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥，讓“內(nèi)秀”的數(shù)學(xué)跳起舞來，一直是我追求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理想狀態(tài)。因為數(shù)學(xué)知識的特點是邏輯性強(qiáng)，它抽象甚至枯燥，如果尊重每個學(xué)生生命個體，就要讓孩子們喜歡你的數(shù)學(xué)課堂。首先做到從內(nèi)容上精心設(shè)計問題，其次從形式上用“幽默”的語言渲染快樂氛圍。設(shè)計數(shù)學(xué)問題時，充分尊重學(xué)生認(rèn)知特點和數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性。步步深入，有序嚴(yán)謹(jǐn)，用語言包裝課堂時，要有“夸張式的評價”“朋友式的調(diào)侃”“會說話的身體語言”等。
只要我們有追求，用心感受孩子，一定會讓孩子們在輕松快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)！尊重學(xué)生個體，打造卓越課堂，實現(xiàn)我們美麗的諾言。
心聲：我的目標(biāo)是做一個有教育思想的人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩舞臺，讓自主發(fā)展成為學(xué)生成長的主旋律。通過年級自主服務(wù)生工作、年級社團(tuán)活動的開展，實現(xiàn)自我管理，自我教育。年級組的工作千頭萬緒，龐雜紛繁。但任何時候，只要我們心中裝著學(xué)生的發(fā)展——尊重他們、激勵他們、欣賞他們，為他們提供廣闊的舞臺，總有一天，我們會突然發(fā)現(xiàn)：在這個舞臺上，孩子才是我們心中永遠(yuǎn)的驕傲！
張虹老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
張虹：讓語文課堂成為有魅力的舞臺
職務(wù)：北大附中深圳南山分校初中部語文教師。
簡歷：2000年入職深圳南山分校以來，至今多次被評為“南山區(qū)優(yōu)秀教師”、“南山區(qū)優(yōu)秀班主任”；2003年被提名為深圳市優(yōu)秀班主任候選人；2006年榮獲“全國百名優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。
課堂特色：讓語文課堂充滿陽光，充滿人文關(guān)懷。讓學(xué)生在安全、放松的狀態(tài)中，平等、和諧地交流表達(dá)、主動積極地探索思考。把課堂還給學(xué)生，讓孩子們用心靈去觸摸文字，使他們親近高雅，渴慕文學(xué)，涵養(yǎng)心靈，釋放才情，為孩子們的成長構(gòu)建他們精神的家園。讓一個個鮮活的生命擁有有溫度的高尚的靈魂。
心聲：“教育是為我們未知的世界培養(yǎng)人才”，盡管我沒有目盡千里的能力，但是我愿意站在深圳南山分校這個巨人的肩膀上，登高望遠(yuǎn)。我的目標(biāo)就是培養(yǎng)有個性有思想有創(chuàng)造力的孩子。教育不是批量生產(chǎn)，我希望自己培養(yǎng)出來的學(xué)生，每一個都是獨一無二的個體。尊重個性，尊重教育規(guī)律，不急功近利，這些都是我時刻提醒自己的。每個人的每一天都是唯一的，所以我不能讓孩子因為我的懈怠和遲鈍，錯過了花期。
希望和各位同仁共勉，時刻履行自己職業(yè)的諾言，竭盡全力辦好我們理想的教育。
劉華老師的科學(xué)課堂學(xué)生積極主動
劉華：我的課堂主角永遠(yuǎn)是學(xué)生
職務(wù)：北大附中深圳南山分校初中部科學(xué)教師
簡歷：2006年至今多次被評為南山區(qū)優(yōu)秀教師，校優(yōu)秀教師。2008年講授的《氧氣和氧化》一課被國家教育部錄用為“教育部中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程”示范觀摩課。（詳見網(wǎng)站www.teacher.com.cn）多次承擔(dān)區(qū)級公開課，其中《簡單機(jī)械》一課在南山區(qū)初中科學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎。2006年至今多篇教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文在省、市、區(qū)級比賽中獲一、二等獎。
課堂特色：和教師的講授相比，我始終堅信學(xué)生自己的探索更加重要。于是，我總是課堂上的一個引領(lǐng)者，而主角永遠(yuǎn)是學(xué)生。無論是動手實驗，還是思維訓(xùn)練，都會讓學(xué)生在不斷的探索中找到正確的方向。同時，我還不斷地鼓勵、賞識學(xué)生，讓他們感受到，再大的困難，我都會和他們一起笑著解決。
心聲：我只想盡我所能，讓我的學(xué)生從我的課堂中汲取更多的精髓，漸漸學(xué)會從“學(xué)什么”轉(zhuǎn)變成“怎樣學(xué)”，從而做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。然而這一切，都要歸功于北大附中先進(jìn)的教學(xué)理念的熏陶和感染。它不斷地激勵并提醒著自己，要前進(jìn)，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。所以，我會為之努力，并不斷進(jìn)步！
方睿老師的英語課堂讓學(xué)生動起來
方睿：把課堂還給學(xué)生，煥發(fā)學(xué)生激情
職務(wù)：北大附中深圳南山分校小學(xué)英語教師
簡歷：畢業(yè)于東北師范大學(xué)。曾獲國家、市級、區(qū)級優(yōu)秀證書三十余個。曾帶領(lǐng)學(xué)生前往加拿大進(jìn)行為期5個月的英語學(xué)習(xí)活動，為迎接大運會在深圳召開，應(yīng)深圳市委對外宣傳辦委托，與深圳大學(xué)美國教育學(xué)博士共同主播錄制72集大型英語DVD教材《Hello,Shenzhen百萬市民講英語》并出版發(fā)行。
課堂特色：有老師評價說，課堂上的方睿老師仿若一個魔法師，能夠用她的一顰一笑深深地吸引學(xué)生。在本次課堂展示中，方老師的《At the school fair》一課設(shè)計得獨具匠心。既有學(xué)生自由討論，也有學(xué)生創(chuàng)造性的表演。在教學(xué)片斷的設(shè)計中，她首先用一段非洲難民的錄像感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生同情心，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)案。同時啟發(fā)學(xué)生思考，解決學(xué)生的難點和疑點，讓學(xué)生用英語關(guān)鍵詞復(fù)述故事，加深對單詞的理解。緊接著創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生分為多個小組，自編自導(dǎo)自演英語劇，將所學(xué)的知識在情境中展現(xiàn)出來，在表演中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，整個教學(xué)過程輕松愉快，有啟發(fā)、有展示體驗也有合作探究，充分發(fā)揮四學(xué)六教的特色，把課堂還給學(xué)生。
心聲：我的英語教學(xué)的最終目的就是要學(xué)生在進(jìn)入國外環(huán)境時能夠自如地應(yīng)用。因此，創(chuàng)造情境教學(xué)就顯得很重要。在講授過程中把學(xué)習(xí)情境化，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，從而獲得更深的體驗和收獲。
