體驗勞動教育 收獲成長快樂 ——為明春天一、二年級組“快樂農訓”體驗活動
? ? ? 11月10日一早，迎著秋日的暖陽，貴陽市烏當區為明春天實驗小學一、二年級的同學們精神抖擻地整裝出發，到達“達谷村農訓社會實踐基地”參加農訓實踐活動。
? ? ? 出發時，同學們笑容滿面，井然有序，禮貌問好的排隊上車，將學校學到的良好禮儀帶出校門，頻繁得到了校內外的關注及好評。帶著對農訓的興奮與好奇，他們踏上了“體驗勞動教育，收獲成長快樂”的意義不凡之旅。
豆香飄溢——收獲成長
? ? ? ? 一粥一飯，當思來之不易,半絲半縷,恒念物力維艱。
? ? ? ?“小朋友們，你們知道我們日常生活中那綿軟白皙、口感馥郁的豆腐是怎樣做出來的嘛？今天第一項任務就帶大家一起來體驗做豆腐”，隨著技能教官的話落音，一、二年級的同學按捺不住好奇的心，激動地表示自己能成為“豆腐達人”！
? ? ? ?動手時間到了，同學們結合老師的講解與指導，各小組組員分工明確，各司其職，有的放豆，有的推磨，有的出來的漿小心翼翼刮下來放到專用桶里……時不時還傳來幾聲“我磨，我磨，我磨磨磨。”大家忙得不亦樂乎，笑聲此起彼伏。
? ? ? ?接下來，同學們在教官的指導下進行點兌，在操作過程中大家發現豆漿神奇的變成了豆腐花！
? ? ? ?把豆腐花倒進準備好的模具中，蓋好蓋子，緊緊壓實豆腐，耐心等待片刻。最后，一塊塊造型各異的豆腐在同學們手中誕生，同學們喜悅地喊出：“我們成功了！”
? ? ? 在這短短的幾個小時里，看似簡單的豆腐，卻要通過諸多繁瑣步驟才能完成，同學們著實體會到了“心急吃不了熱豆腐”和做豆腐需要慢、穩、專、精，持之以恒的務實態度。
傳承民俗——喜悅成長
? ? ? ?午飯后，孩子們來到民俗中心，開展了“傳民俗,打糍粑”的快樂活動。
? ? ? 首先技能教官讓孩子們充分了解打糍粑“備工具—泡糯米—蒸糯米—舂一舂” 的過程，感受打糍粑的獨特魅力。當蒸好的糯米剛倒入碓窩，孩子們便迫不及待地分工協作起來，力氣大一些的拿起碓窩棒舂起來，力氣小的就負責切塊制作。通過現場示范、教官講解的方式，及時調動了孩子們的聽覺，視覺，讓其多感官進行參與。孩子們手抓著打好的糍粑在手中滾著、捏著，一個個可愛的小糍粑便在一雙雙小手中誕生。“自己打的麻糍，吃起來就是香。”孩子們狼吞虎咽地吃著自己親手打的糍粑，心里也格外美。
? ? ? 打糍粑的活動，不僅讓孩子們知道了打糍粑的過程，更重要的是讓孩子們在體驗打糍粑這一活動中體驗到了動手的樂趣，培養了孩子們遇見問題，要想辦法解決問題的學習品質。
? ? ? 大自然是孩子們最好的老師，雖一塊小小的菜園，卻是豐富多彩的大自然的縮影，能大大激發孩子們探究的愿望。
? ? ? 瞧，同學們邁著整齊的步伐，欣喜地來到菜地上，準備擼起袖子大干一場。農技指導教官先對大家進行了種菜的知識科普，教授如何使用農具,并把小種子分發到每個人的手上，同學們又看又聞，仔細地觀察手中的小小的油菜種子。
? ? ? ?分好田地后大家便迫不及待地勞作起來，孩子們彎腰鋤地、刨坑、播種、澆水，體驗農耕的辛勞和快樂。
? ? ? ?興奮了沒多久，就有人說：“啊！地里有蟲子！”“原來種菜這么累，腰都酸了一顆還沒種好。”“以后不挑食了，要把青菜吃光，種顆菜出來太不容易了。”是啊，不親自體驗一下耕作的辛勞怎能理解“粒粒皆辛苦”的涵義。
? ? ? ?結束時，同學們都悉心的保護這“來之不易”的收獲，不僅種下了油菜的種子，更在心中種下了珍惜糧食和熱愛勞動的種子。
? ? ? ?經過一天的農訓，同學們收獲并成長著。此次農訓活動不僅提高了同學們自身的身體素質，還使他們強化了團體意識及紀律意識。這些校園里學不到的知識，將構成屬于他們兒時一段難忘而又受益的回憶。相信一、二年級的同學們也一定能像親手種下的種子一樣，在我們春天的校園里健康快樂地成長！
