疫情之下守初心 云端研討共成長 ——為明春天實驗小學數(shù)學組疫情期間教學教研紀實
?????? 疫情突然襲擊,讓我們有的老師和學生留在了學校,開始了漫長的“抗疫”之路,到今天已經(jīng)足足27天了。這兩天部分一類、二類的孩子慢慢回家,留下的孩子更少,我們的老師也兵分兩路,開展線上、線下教學,無論是線上還是線下,老師們不畏艱難,堅守自己崗位,停課不停學。為確保不因為疫情而影響教育教學質(zhì)量,為明春天實驗小學數(shù)學組各備課組在教研組長的組織下,認真開展教學研究,以研促教。
??????? 我們?yōu)榱丝赡艹霈F(xiàn)的線上直播教學做了充分準備,各位老師互相學期取經(jīng),提前調(diào)試設備,對各班設備、自用設備直播軟件進行了試播測試。
??????各備課組開展線上研討,對每天上課內(nèi)容、作業(yè)布置做到線上線下統(tǒng)一,對存在的問題提出有效的解決方案。組長隨機抽查老師上課情況,雖然居家教學,老師們的上課狀態(tài)飽滿,學生精神抖擻認真聽課。
?????? 老師們認真批改每一份線上和線下作業(yè),對作業(yè)做出恰當且具有激勵性的評價,及時反饋給家長。
?????? 但盡管我們做了充分的準備,還是會遇到一些問題。在直播上課過程中,有的時候會因為網(wǎng)絡卡頓、學生在小窗口聊天,針對這樣的情況,我們備課組立刻召開了會議商討解決辦法。由上課老師重新錄制一節(jié)課,讓學生觀看。針對沒有家長監(jiān)督上網(wǎng)課聊天的同學,我們老師在上課期間隨時查看,并給出積分獎勵機制,及時正向引導學生認真聽課。
????? 同時直播教學畢竟和教室里面的教學不同,老師對學生的學習狀態(tài)看不見摸不著。因此,為了了解自己學生的學習情況,每天上完新課之后,都會留20分鐘以內(nèi)的作業(yè),同時,每位老師都是堅持自己班級的作業(yè)自己批改,針對孩子們出現(xiàn)的錯誤,用錄制視頻或者語言對話的形式給孩子們講解,如果孩子的作業(yè)出現(xiàn)異常,比如天天都是全對,比如用了很難的解題方法,我們也會和家長積極溝通,確保孩子是真實學習的。
????? 通過老師們積極地開展線上直播或答疑工作,線下輔導與批改作業(yè),有力地提高了“停課不停教、停課不停學”的工作質(zhì)量和滿意度,較好地實現(xiàn)了以研促教,以教促學,疫中“停課不停教、停課不停學”的目的。