開(kāi)學(xué)培訓(xùn)促啟航 研學(xué)寓教共成長(zhǎng)
?????? 教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師人文素養(yǎng)，聚焦教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。2022年2月22日，烏當(dāng)區(qū)高新中心校邀請(qǐng)了貴州省名校長(zhǎng)杜娟、貴陽(yáng)市教科所專(zhuān)家厲颯、貴州省教育科學(xué)院袁克麗老師到我區(qū)對(duì)老師進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)。我校教科研蘭晶晶主任攜各年級(jí)備課組長(zhǎng)積極參與學(xué)習(xí)。
一 、雙減政策下，課程建設(shè)及作業(yè)設(shè)計(jì)再思考
?????? “雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型。2022年2月22日上午，貴州省名校長(zhǎng)杜鵑老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的教育解說(shuō)，從細(xì)致地政策解讀上告訴我們，“雙減”是讓教育回歸本真，我們要以生為本，順“其”自然，聚焦課程，提升課堂效率，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性。杜校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例讓我們走進(jìn)孩子真實(shí)的內(nèi)心，也讓我們明確了課程與作業(yè)的關(guān)系，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
?????? 杜校長(zhǎng)用自身經(jīng)歷告訴我們，教育是關(guān)乎生命的事業(yè)；教育是不斷的喚醒、陪伴、引領(lǐng)、守望；教育是心靈與心靈的旅行。
二、做真實(shí)有效的研究
?????? 教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一動(dòng)力。2022年2月22日下午，貴陽(yáng)市教科所專(zhuān)家厲颯老師給我們帶來(lái)課堂研究的專(zhuān)業(yè)講座。講座伊始，厲老師給我們羅列了大量的數(shù)據(jù)，讓我們意識(shí)到課題研究的重要性。在厲老師的細(xì)致講解下，老師們從一開(kāi)始對(duì)科研的神秘、無(wú)奈和茫然轉(zhuǎn)變?yōu)榱嗣鞔_概念，找到思考路徑。在厲老師的親切梳理和互動(dòng)下，老師們會(huì)從教學(xué)日常提取到問(wèn)題，并會(huì)篩選出有價(jià)值的課題。在這一場(chǎng)盛宴中，老師們收獲頗豐，也讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)的道路上不斷反思自己。
三、教研組建設(shè)
?????? 教研是教師成長(zhǎng)的搖籃。2022年2月23日上午，貴州省教育科學(xué)院袁克麗老師帶來(lái)一場(chǎng)“教研組建設(shè)”的精彩講座。袁老師從教研的形式、內(nèi)容、依托關(guān)系、教研目的、教研組的概念、教研組的主要功能、教研組的常規(guī)建設(shè)、以及學(xué)科教研組文化幾個(gè)方面開(kāi)展了有針對(duì)性的講座，整個(gè)講座袁老師理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)真實(shí)的案例講解，讓我真正的了解到一個(gè)優(yōu)秀的教研組在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。
??????實(shí)效性乃至高效性是課堂的生命，課堂實(shí)效不僅體現(xiàn)在完成了課前所準(zhǔn)備的“精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)”，還包括從學(xué)生的課后作業(yè)體現(xiàn)出來(lái)的掌握程度。老師的責(zé)任不僅在于教書(shū)，不僅在于教學(xué)生，而且還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，老師要在教育旅程當(dāng)中不斷修行，積極的投入到教育教學(xué)中，努力做到善于思考，勤于實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流，注重反思，實(shí)現(xiàn)和孩子心靈上的溝通交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
