春天的故事——我的老班606
希望有一個地方
是求知的圣殿
讓孩子們在書海中自由遨游
希望有一個地方
是溫暖的沃土
讓孩子們在藍天下茁壯成長
于是 —— 為明春天606班來了
??????為明春天606班是一個勤奮、求實、和諧的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了知識的殿堂、學習的樂園、成長的搖籃！
??????42張神采飛揚的笑臉，42顆熱血沸騰的心匯聚在這里，我們在一起學習、生活著，我們有過歡笑，也有過淚水，我們成為了相親相愛的一家人，形成我們獨特的班級風貌。
????? “相親相愛，班榮我榮”是我們的班風，“勤學善思，自律進取”是我們的學風。以團結為驕傲，以進步為動力。同學們活潑可愛、明志奮進，師生上下一心，互勉互勵，攜手共進，取得了令人振奮的成績！
班風正——健康成長齊向上
??????“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，我將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言有禮、行為文明，遇見老師行鞠躬禮，在食堂遵守餐桌禮儀。班級環境整潔又不失溫馨。值日生能夠認真負責每天的衛生，每位同學能自覺維持好自己位置的衛生，盡量保持地板的干凈。同學們在整潔的班級環境中學習，享受著自己的勞動成果。我們的班級不僅有濃濃的書香氣，還散發著家的味道。
凝聚強——眾人撐槳劃大船
?????? 606班有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。在班級管理中，通過設立三崗制度，包含管理崗位、服務崗位、維護崗位，讓每一位學生都參與班級管理。根據學生的個性特點，任職不同崗位，承擔相應責任，發現、發揮和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，學會合理、恰當地解決集體生活中的各種矛盾。人人都投身到班級建設中，人人都貢獻自己的力量，體驗為班級爭光的快樂，共享班級榮譽。
學風謹——腹有詩書氣自華
?????? 學生學習興趣高，學風濃厚是班集體建設的突出成果。這與同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在班級讀書角的建設上，同學們都把自己的課外書從家里帶來，整齊地擺放在書架上，每到課間，午休，放學，同學們都不由自主地在翻閱課外書，達到一種資源共享，互相學習的功效，“與人為樂，與書為友”也是我們的座右銘。
活動多——丹溢青香灑熱土
??????在集體生活方面，同學們積極參加學校組織的豐富活動。參加“農訓”，同學們自己砍柴燒飯，種土豆，打糍粑，真真切切地體會了農民的艱辛。在“校園拔河比賽”，同學們咬緊牙關，擰成一股繩，齊心協力、勇奪冠軍的形象給大家留下了深刻的印象。參加“六年級動員大會”，在周校長的鼓勵下，同學們揚起風帆，樹立目標，以堅定的決心和頑強的毅力，為小升初而拼搏！同學們在各種各樣的活動中，張揚個性，表現自我，為美好的童年添上絢麗的色彩。
?????? 作為班主任，我一直堅持的理念是用“四顆心”管好班級，教好孩子，讓領導放心，讓家長滿意。
?????? 第一顆“細心”——做好每一件事情。正所謂“天下大事，必作于細。”班主任的工作瑣碎繁雜，事無巨細，要處處留心，多看多想，從細節入手，讓班級越來越好。
?????? 第二顆“愛心”——關愛每一個學生。“春風化雨，潤物無聲。”教師以溫柔之風、以綿綿細雨滋潤學生的心田。在生活學習的點點滴滴中對孩子們給予無窮的愛，讓孩子們沐浴在愛的光輝下茁壯成長，變得越來越積極。
?????? 第三顆“耐心”——包容每一次犯錯。班主任一定要有耐心，孩子是花朵，每一朵花都有不同的花期，靜待花開，總有芬芳。孩子始終是孩子，在成長中難免會犯錯。我始終相信，每一個孩子犯錯背后都有一個“動機”，老師不要急于下結論，了解背后真正的原因，去理解孩子，包容錯誤，幫助孩子改正錯誤，孩子會朝著正確的方向越走越遠。
?????? 第四顆“誠心”——解決每一個問題。班主任工作還有一個需要面對的就是家長，和家長相處，我認為“誠心”最重要。當家長有疑惑，不理解老師，甚至有沖突的時候，其實家長往往希望得到的是老師真誠的態度，真真正正地去解決問題，而不是各種借口托詞。只要我們以真心換真心，一定能把問題解決。
?????? 為了共同的奮斗目標，我們606班聚合在一起。四十二雙眼睛，默默求索。四十二顆年輕跳動的心，鳴奏著同一個聲音-----努力，努力學習，努力探索。我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進；我們翱翔在智慧的藍天里，暢想未來。
