學(xué)部動(dòng)態(tài)

? ? ? ? ?小學(xué)科學(xué)興趣的提升，不僅可以促使學(xué)生對(duì)多學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效融合，還可以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生們形成積極進(jìn)取勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。在風(fēng)和日麗的四月，為明學(xué)校溫泉校區(qū)展開(kāi)了三四年級(jí)科普秀活動(dòng)。

? ? ? ? ?火焰是什么顏色？除了紅色和藍(lán)色，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色呢？火焰是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，但是卻是大家不容易細(xì)心觀察的。當(dāng)氯化鉀、硝酸鉛、青石等物質(zhì)遇上酒精，再加一點(diǎn)助燃劑，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，火焰居然變成了彩色。

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? ? ? ? ?變色搖搖瓶。當(dāng)同學(xué)們將靛藍(lán)胭脂加入氫氧化鈉，再加入適量的葡萄糖和溫水，神奇的化學(xué)變化產(chǎn)生了，瓶子里的水變成了綠色，靜置一段時(shí)間后，瓶子里面的物質(zhì)又從綠色變成了紅色，又在變黃，為什么會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)呢？在同學(xué)們經(jīng)歷體驗(yàn)、探究、討論的過(guò)程中，同學(xué)們明白了，原來(lái)這一切都是一場(chǎng)氧化還原反應(yīng)的結(jié)果。

同學(xué)們紛紛踴躍舉手參與到實(shí)驗(yàn)里，驚嘆于奇妙的物理化學(xué)變化中，這樣簡(jiǎn)單的物質(zhì)加入水，在燒杯叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臄嚢柽^(guò)程中，居然產(chǎn)生了意想不到的結(jié)果。“老師。我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)過(guò)這個(gè)知識(shí)”“老師，我在家里做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道這個(gè)原理……”小小科學(xué)家們積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考探究老師提出的問(wèn)題。

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? ? ? ? ?科普秀上精彩的實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們意猶未盡，他們不僅僅被實(shí)驗(yàn)的神奇現(xiàn)象給吸引住，同時(shí)也引發(fā)了同學(xué)們思考：是什么原因讓這些普通的元素變得這么神秘有趣呢？為了解決同學(xué)們的疑慮，信息老師們帶領(lǐng)同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)搜索同學(xué)們疑慮的科學(xué)實(shí)驗(yàn)到底是什么原理、制作的方法、這個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)有哪些，并通過(guò)課上學(xué)過(guò)的整理呈現(xiàn)信息的ppt、word小報(bào)、編程等方式將信息呈現(xiàn)出來(lái)。

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? ? ? ? ?學(xué)習(xí)不是單向的傳遞，更是多向獲取。通過(guò)這樣豐富多彩的科普知識(shí)活動(dòng)，在學(xué)校中營(yíng)造講科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)用科學(xué)的良好氛圍，相信在同學(xué)們心中一定播下了科學(xué)的種子，讓這科學(xué)的小種子慢慢生根，發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹(shù)。讓我們科學(xué)少年成就中國(guó)的未來(lái)。

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