春風(fēng)十里夢啟航 集彩聚力共發(fā)展 ——貴陽市烏當(dāng)區(qū)高一年級物理學(xué)科同課異構(gòu)交流活動
? ? ? ?為了探索校際間的教學(xué)交流，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教研互動，達(dá)到互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的，烏當(dāng)區(qū)教育科研于教師培訓(xùn)中心將在我校開展高一年級物理學(xué)科的同課異構(gòu)活動。2021 年 4 月 7 日下午，由烏當(dāng)區(qū)教育科研與教師培訓(xùn)中心主辦、貴陽為明國際學(xué)校承辦的貴陽市烏當(dāng)區(qū) 2023屆高一物理學(xué)科同課異構(gòu)活動在我校教學(xué)樓3樓為明劇院舉行 ，參加活動的有烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文老師以及貴陽市烏當(dāng)中學(xué)、烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校、樂灣國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及為明國際學(xué)校的物理教師共 20 余人。活動由烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文和貴陽為明國際學(xué)校教研組長劉海玉老師主持。
? ? ? ?活動前，各校教研組集體集中就如何更高效地開展本次活動進(jìn)行討論，決定了《萬有引力定律》課題進(jìn)行同課異構(gòu)，大家研究教材和教參，抓住課堂重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，可根據(jù)自己不同思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采取不同方式組織教學(xué)活動，呈現(xiàn)出不同形式的高效課堂。
? ? ? ?活動分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。活動第一環(huán)節(jié)：全體教師在我校教學(xué)樓3樓為明劇院觀摩了烏當(dāng)中學(xué)蘇榆惠老師執(zhí)教的課程《萬有引力定律》。課堂開始提出了“行星繞太陽的運(yùn)動可以近似成什么樣地運(yùn)動模型”等問題，引入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)之一“月-地檢驗(yàn)”，通過真實(shí)的數(shù)據(jù)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的推理過程讓學(xué)生理解“月——地檢驗(yàn)”這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。解決本課教學(xué)難點(diǎn)“月——地檢驗(yàn)”后，蘇老師回歸課本，要求學(xué)生找到“萬有引力定律”的定義并勾劃關(guān)鍵詞，從剖析文字的角度，幫助學(xué)生理解定義中的關(guān)鍵信息。而后要求學(xué)生思考力與運(yùn)動的關(guān)系，不斷幫助學(xué)生拓展思維，加強(qiáng)邏輯思考，使學(xué)生深入理解“萬有引力定律”的深刻含義。
? ? ? ?活動第二環(huán)節(jié)：下午第二節(jié)課由我校陳果老師執(zhí)教，進(jìn)入課堂前，陳老師已預(yù)先向?qū)W生們展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在課堂上有目的地學(xué)習(xí)。陳老師以“牛頓的故事”進(jìn)行情景導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)之一“月——地檢驗(yàn)”后，通過提問方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對問題的思考，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，無形中也將學(xué)生帶入情景之中，語言風(fēng)趣幽默。在對“月——地檢驗(yàn)”與“萬有引力定律”進(jìn)行系統(tǒng)講解后，陳老師安排了當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有講有練，將書本知識落到實(shí)處。
? ? ? ?活動第三環(huán)節(jié)是研討與評課過程。由烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文老師致開場詞后本校教研組長劉海玉老師對各校同仁的光臨表示了熱烈歡迎，也邀請各位老師對兩位授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。各校教師展開了熱烈討論，其中貴陽為明國際學(xué)校的何忠義老師以及烏當(dāng)中學(xué)劉朝龍老師對兩位教師的課堂進(jìn)行了極為細(xì)致的評課。兩位教師的課堂均為新課講解課，授課內(nèi)容基本一致，課堂模式略有不同，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂重點(diǎn)突出、層次清晰，本著講什么、怎樣講、效果如何的備課思路層層深入，為其他教師上好本課提供了良好示范。最后，由劉海玉老師與涂曉文教研員對本次活動進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。
? ? ? 春風(fēng)十里夢起航，集彩聚力共發(fā)展。隨著課程改革的實(shí)施的不斷深入，學(xué)生的主體地位也不斷增強(qiáng)，對教師教學(xué)也提出了更高的要求。今天二位教師向我們展示了在新形勢下教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”如何做到有機(jī)統(tǒng)一。“同課異構(gòu)” 可以促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的交流與合作，加快教師的專業(yè)成長。此次“同課異構(gòu)”中老師們互相學(xué)習(xí)，每個(gè)人都受益匪淺。這是促進(jìn)烏當(dāng)區(qū)物理學(xué)科共同發(fā)展的很好的活動形式。
蘇榆惠老師課堂展示
陳果老師課堂展示
全體老師觀摩課堂
全體教師集體評課討論
涂曉文教研員總結(jié)發(fā)言
