架起心靈溝通的橋梁——朋輩互助小組心育委員活動(dòng)總結(jié)
? ? ? ?時(shí)光嬗變，我們年歲見長(zhǎng)；涉世愈深，壓力亦是接踵而至。2020經(jīng)歷疫情的考驗(yàn)，全新的學(xué)習(xí)方式、社交群體、生活環(huán)境讓我們一時(shí)之間無法適應(yīng)，新一輪的壓力便紛至沓來。為了更好的幫助同學(xué)，貴陽為明國際學(xué)校決定在班委崗位中設(shè)立心理委員，成立朋輩互助小組。
? ? ? ?心育委員作為“學(xué)校—年級(jí)—班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作體系中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是同學(xué)和老師之間的橋梁，心理危機(jī)事件的前沿哨兵，在心理健康知識(shí)傳播、心理健康活動(dòng)組織、朋輩互助、危機(jī)預(yù)警等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
? ? ? ?經(jīng)過為期一個(gè)月的籌備，從同學(xué)個(gè)人自薦、班級(jí)同學(xué)推選、班主任老師及心理老師全面評(píng)估，每班推選出2-4名心理委員。
? ? ? ?12月10日，開展了第一次心育委員培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)會(huì)上，心理老師對(duì)心育委員工作的任務(wù)、職責(zé)、意義、定位做了深入闡釋，德育主任提出希望心育委員盡快做好角色轉(zhuǎn)變，作為班級(jí)的心理健康工作的排頭兵，努力學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，積極開展心理健康宣傳活動(dòng)，組織本班學(xué)生參加各種心理健康教育活動(dòng)，并且嘗試運(yùn)用班級(jí)晴雨表來協(xié)助老師了解班級(jí)的狀況。
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? ? ? ?本通過這樣的培訓(xùn)，可以幫助心育委員明白自己的定位，提高自己的心理素養(yǎng)。心育委員是學(xué)校心理健康教育的窗口，培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，各班心育委員均表示在日常學(xué)習(xí)生活中將積極關(guān)注同學(xué)的心理健康狀況，在工作中更加用心，更加溫情，使同學(xué)們?cè)敢馀c心育委員傾訴，以便更好地為同學(xué)們服務(wù)。并及時(shí)向老師反映學(xué)生心理現(xiàn)狀。
? ? ? 12月25日，開展了第二次心育委員培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)會(huì)以《自助、助人、互助——我們一起成長(zhǎng)》為主題，我們通過討論為期兩周的工作，交流與總結(jié)工作中的問題與妙招。愛好自己的前提才有余力愛別人，在此次培訓(xùn)會(huì)中，心理老師利用OH卡來帶領(lǐng)大家找自己，去進(jìn)一步探索“我是誰？”通過《信任之旅》，來覺察自己與人的相處模式，從他人的角度了解“別人眼中的自己”。
? ? ? ?通過這樣的培訓(xùn)，可以幫助心育委員明白自己的定位，提高自己的心理素養(yǎng)。心育委員是學(xué)校心理健康教育的抓手，本學(xué)期將舉辦若干次培訓(xùn)，促進(jìn)心育委員隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，培訓(xùn)會(huì)的順利開展，也激發(fā)了心育委員開展工作的熱情，并為今后順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。
